Thang đo động lực học tập tiếng Việt: MSLQ (Pintrich, 1991)

Động lực học tập là các lý do và niềm tin thúc đẩy người học tham gia, duy trì nỗ lực và theo đuổi mục tiêu học tập. Bộ MSLQ của Pintrich và cộng sự (1991) dựa trên mô hình kỳ vọng, giá trị, đo động lực theo ba nhóm: giá trị (mục tiêu nội tại, giá trị nhiệm vụ), kỳ vọng (tự tin vào năng lực) và cảm xúc. Thuyết tự quyết của Deci và Ryan cũng hay được dùng để giải thích động lực nội tại và bên ngoài. Đề tài thường gặp: động lực học tập của sinh viên, ảnh hưởng của học trực tuyến, phương pháp giảng dạy và kết quả học tập.

So sánh các thang đo

Biến quan sát từng thang đo

Bản tiếng Việt do ban biên tập dịch để tham khảo. Khi dùng cho nghiên cứu, hãy dịch ngược (back-translation) và chạy thử với 20–30 người trước khi phát chính thức. Thay [hệ thống], [thương hiệu]... bằng đối tượng cụ thể trong đề tài của bạn.

Lưu ý khi dùng

• MSLQ dùng thang 7 mức mức độ đúng (1 = Hoàn toàn không đúng với tôi … 7 = Rất đúng với tôi (very true of me)), không phải Likert đồng ý.
• Câu hỏi gắn với một môn học cụ thể. Ghi tên môn ở đầu phần câu hỏi hoặc đổi 'môn học này' thành 'chương trình học' và nêu rõ việc điều chỉnh.
• Ba khái niệm này có thể dùng riêng lẻ. Nếu chỉ cần một biến động lực, IGO và TV thường được chọn trước.
• Nếu đề tài theo thuyết tự quyết (động lực nội tại và bên ngoài), xem thêm thang động lực làm việc MWMS trong thư viện để tham khảo cấu trúc.

Chọn được thang đo rồi, ghi nguồn đúng cách theo bài thang đo gốc, kế thừa và hiệu chỉnh, đặt khái niệm vào mô hình nghiên cứu vẽ online để có giả thuyết, tính cỡ mẫu tối thiểu, và sau khi thu dữ liệu thì kiểm tra độ tin cậy bằng công cụ tính Cronbach's alpha. Chưa thấy khái niệm cần tìm? Xem cách tìm thang đo trong nghiên cứu khoa học.

Câu hỏi thường gặp